Quý khách hàng đang coi bạn dạng rút gọn của tư liệu. Xem với thiết lập ngay lập tức bản không thiếu của tài liệu trên đây (2.05 MB, 69 trang )




Bạn đang xem: Tài liệu giáo dục kỹ năng sống cho học sinh tiểu học

STại GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOCÀ MAUNHÀ XUẤT BẢN GIÁO DỤCViỆT NAMTẬPhường HUẤN GIÁO VIÊNgiáo dục và đào tạo khả năng sốngmang lại học sinh tè họcCÀ MAU, NGÀY 04 THÁNG 10 NĂM 2015SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOCÀ MAUNHÀ XUẤT BẢN GIÁO DỤCViỆT NAMTẬP. HUẤN GIÁO VIÊNGiáo dục đào tạo khả năng sốngmang lại học sinh tè họcCÀ MAU, NGÀY 04 THÁNG 10 NĂM 2015Nội quy lớp họcTỔNG QUAN VỀ CHƯƠNG TRÌNHGIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO HSTH
1. Sự quan trọng buộc phải giáo dục tài năng sống cho học tập sinh2. Các quan điểm về KNS cùng giáo dục KNS.3. Hệ thống các khả năng sinh sống đề nghị giáo dục cho HS (21 Kĩnăng)4. Các hình thức, cách thức tổ chức dạy dỗ, rènluyện tài năng sinh sống, Cống hiến và làm việc cho HSNỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁPhường HÌNHTHỨC RÈN LUYỆN KĨ NĂNG SỐNG CHOHỌC SINH TIỂU HỌC1. Nội dung rèn luyện KNS đến học viên từng lớp 1,2, 3,..2. Các dạng bài xích tập tập luyện KNS cho HS3. Xây dựng chiến lược rèn luyện KNS cho HS: trongtiếng học tập riêng, tích vừa lòng trong số chuyển động củađơn vị trường4. Theo dõi nhận xét quy trình rèn luyện KNS choHSTHỰC HÀNHMỖI NHÓM THỰC HÀNH LÊN LỚPhường 1 CHỦ ĐỀTHEO SÁCH BÀI TẬP RÈN LUYỆN KNS CHOHỌC SINHBÀI TẬP 1
5 PHÚT – MỖI BẠN VIẾT VÀO 1 TỜ GIẤYdán chủ kiến lên bảngKể lại một điều tuyệt đối / phấn kích đã đến trongcuộc sống đời thường của người sử dụng hoặc bạn bè / học viên / đồngnghiệp/… mà chúng ta nhận định rằng chính vì sự vững vàng vàngvề năng lực sống đang dẫn mang lại công dụng tuyệt đối hoàn hảo kia.HOẶCKể lại một điều đáng tiếc vẫn xảy ra vào cuộcsống của người sử dụng hoặc của khách hàng bè/học sinh/đồngnghiệp/… cơ mà chúng ta cho rằng hậu quả của câu hỏi thiếunăng lực sinh sống.KĨ NĂNG SỐNG LÀ GÌ?THẾ NÀO LÀ GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG?Kĩ năng sống là gì?∗ Theo Tổ chức Y tế quả đât (WHO): KNS là cáckỹ năng thích nghi với hành động lành mạnh và tích cực giúp cáccá thể rất có thể đối phó công dụng trước những nhucầu với thử thách của cuộc sống thường ngày sản phẩm ngày∗ Quan niệm của WHO nhấn mạnh mang đến khả năngcủa cá thể hoàn toàn có thể duy trì tinh thần tinc thầnvà biết ưng ý nghi lành mạnh và tích cực Lúc ảnh hưởng vớitín đồ khác cùng với môi trường thiên nhiên của chính mình. Quanniệm này mang ý nghĩa tổng quan cơ mà chưa thểhiện rõ những kĩ năng rõ ràng.
Kĩ năng sống là gì?Theo UNICEF, KNS là bí quyết tiếp cận giúp chuyển đổi hoặcsinh ra hành vi bắt đầu. Cách tiếp cận này quan tâm đến sựthăng bằng về thu nhận kỹ năng và kiến thức, có mặt thể hiện thái độ và kĩnăng.∗ Quan niệm của UNICEF nhấn mạnh vấn đề rằng năng lực khôngxuất hiện, mãi sau một cách tự do mà lại có mặt, tồntrên vào mọt liên hệ mật thiết tất cả sự cân bằng vớikiến thức và kỹ năng với thái độ. Kĩ năng mà một người dân có đượcđa phần cũng nhờ đã có được kiến thức và kỹ năng (ví dụ: ý muốn tất cả kĩnăng hiệp thương phải ghi nhận ngôn từ thương thơm lượng).Việc nói cách biểu hiện cũng là 1 mắt nhìn hữu ích bởi vì tháiđộ có ảnh hưởng tác động mạnh mẽ đến năng lực (ví dụ: thể hiện thái độ kìthị cực nhọc làm cho một người tiến hành giỏi tài năng biết thểhiện sự tôn kính với người khác).Kĩ năng sống là gì?∗ Theo Tổ chức Vnạp năng lượng hoá, Khoa học cùng Giáo dục Liên hợpquốc (UNESCO), KNS đính cùng với 4 lao động chính của dạy dỗ, đó là:Học để hiểu tất cả các kĩ năng tư duy như: bốn duy phê phán,tư duy sáng tạo, ra ra quyết định, giải quyết và xử lý vấn đề, nhậnthức được kết quả...; Học làm bạn bao gồm những kỹ năng cánhân như: ứng phó với căng thẳng mệt mỏi, kiểm soát điều hành xúc cảm, tựdấn thức, đầy niềm tin,...; Học nhằm sinh sống với người khác gồm cáckĩ năng làng hội như: giao tiếp, điều đình, tự khẳngđịnh, hợp tác ký kết, thao tác làm việc theo team, biểu đạt sự cảm thông;Học để làm tất cả năng lực thực hiện công việc cùng những nhiệm
vụ như: kỹ năng đặt phương châm, đảm nhận trách nát nhiệm,...∗ Quan niệm của UNESCO là quan niệm vô cùng chi tiết, cụ thể,có nhấn mạnh thêm khả năng thực hiện quá trình và nhiệmvụ.Kĩ năng sống là gì?KNS gồm 1 loạt những tài năng cụthể, quan trọng mang đến cuộc sống thường ngày hằng ngàycủa bé fan. Bản hóa học của KNS là kĩnăng tự quản lí bản thân với khả năngxử sự cân xứng cùng với những người kháccùng cùng với xã hội, kĩ năng ứng phó tíchcực trước những trường hợp của cuộc sống.giáo dục và đào tạo khả năng sống∗Giáo dục năng lực sống là hình thànhbí quyết sinh sống lành mạnh và tích cực trong xã hội hiệnđại, là kiến thiết hành vi an lành vàbiến hóa đầy đủ hành động, kiến thức tiêucực trên các đại lý góp bạn học tập gồm cảkỹ năng và kiến thức, quý hiếm, cách biểu hiện với các kĩnăng say đắm hợp∗Giáo dục tài năng sống rất cần phải thựchiện thống độc nhất trong kim chỉ nam giáodục nhân cách trọn vẹn trải qua quátrình dạy dỗ học.
Giáo dục đào tạo KNSdựa trên cách tiếp cận năng lực∗ Giáo dục đào tạo KNS ko dừng chân tại việc chuyển đổi nhậnthức bằng cách tin báo, tri thức màtriệu tập vào phương châm làm biến hóa hành vi theohướng lành mạnh và tích cực, mang tính chất xây đắp so với cácvụ việc đề ra vào cuộc sống.∗ Giáo dục KNS giúp cho tất cả những người học tập đọc đượcđầy đủ ảnh hưởng tác động mà hành động và thể hiện thái độ của mìnhrất có thể gây nên, vì thế chúng ta vận dụng hầu như nguyêntắc phát triển chắc chắn vào cuộc sống thường ngày của chính mình.∗ Người gồm năng lực là người có thể hiện thái độ, hành vi tíchrất đối với môi trường thoải mái và tự nhiên, môi trường xung quanh xãhội, so với những vụ việc của cuộc sống đời thường.Nguyên ổn tắc dạy dỗ tài năng sống∗ Tổ chức các chuyển động học hành dựa vào cửa hàng tôntrọng cho nhau thân GV và HS, HS cùng HS.∗ Các chuyển động giúp HS đề đạt tư tưởng, suy nghĩcùng phân tích những yêu cầu trong cuộc sống thường ngày của HS∗ HS trường đoản cú tổng kết bài toán học của chính mình, giáo viên khôngTổng kết cầm tắt gắng họ.∗ khích lệ HS chuyển đổi quý giá, cách biểu hiện cùng hành vicũ nhằm gật đầu đồng ý hồ hết giá trị, thể hiện thái độ, cách ứng xửmới∗ Đặt khoảng đặc trưng vào xử lý vấn đề, ko chỉlà ghi lưu giữ số đông thông điệp hoặc những kĩ năng
∗ Người học vận dụng tài năng và kỹ năng và kiến thức bắt đầu vào cáctình huống thực của cuộc sống đời thường.TẠI SAO CẦN TRANG BỊ KĨ NĂNG SỐNGCHO HỌC SINH?TẠI SAO CẦN TRANG BỊ KĨ NĂNG SỐNGCHO HỌC SINH?Kĩ năng sống cách tân và phát triển cá nhân với thúcđẩy buôn bản hội theo phía tích cựcCó thể nói KNS chính là phần đông nhịp cầu giúpcon bạn biến hóa kiến thức và kỹ năng thành thể hiện thái độ, hànhvi cùng thói quen lành mạnh và tích cực, lành mạnh. Người cóKNS phù hợp sẽ luôn luôn vững quà trước nhữngkhó khăn, thử thách; biết xử sự, giải quyếtvấn đề một bí quyết tích cực và lành mạnh và phù hợp; họhay thành công xuất sắc hơn vào cuộc sống đời thường,luôn luôn yêu thương đời và thống trị cuộc sống thường ngày của chínhmình. trái lại, bạn thiếu hụt KNS hay bịvấp váp, dễ dẫn đến thua cuộc trong cuộc sống.Không rất nhiều tương tác sự phân phát triểncá nhân, KNS còn đóng góp thêm phần thúcđẩy sự cải cách và phát triển của buôn bản hội, giúpngăn uống phòng ngừa những vụ việc làng mạc hội cùng bảovệ quyền bé bạn. Việc thiếu KNScủa cá nhân là một nguim nhân
làm cho nảy sinh các sự việc xóm hộinhư: nghiện tại rượu, nghiện tại ma túy,mại dâm, cờ bạc,... Việc giáo dụcKNS sẽ hệ trọng đông đảo hành vimang tính xóm hội tích cực và lành mạnh, giúpnâng cấp unique cuộc sống thường ngày xãhội và giảm các sự việc xã hội.bài tập 210 phút - thảo luậnXây dựng kim chỉ nam giáo dục KNS∗Kiến thức:∗Kĩ năng:∗Thái độ:Mục tiêu loài kiến thức∗ Nhận BIẾT được phép tắc, giải pháp thứctiến hành các hành vi, Việc có tác dụng trongsinh hoạt và các tình huống của cuộcsống hàng ngày tương xứng cùng với những chuẩnmực, cực hiếm đạo đức, quy định, vănhóa, làng mạc hội; biểu đạt lối sinh sống tích cực,bình yên và kết quả.∗ HIỂU được chân thành và ý nghĩa, trung bình đặc biệt quan trọng củalối sống lành mạnh và tích cực, bình an và hiệu quảso với sự phát triển cá nhân và làng hội.
Mục tiêu kĩ năng∗ TỰ ĐÁNH GIÁ giá hành vi bằng phương pháp đốichiếu với những chuẩn chỉnh mực, quý giá và KNSsẽ học  gạn lọc, tiến hành cùng điềuchỉnh các hành vi, Việc có tác dụng tương xứng vớiđông đảo chuẩn mực, quý giá và KNS vẫn học.∗ Rèn luyện TRẢI NGHIỆM qua hoạt độngtrường hợp nhằm TÍCH LUỸ kinh nghiệm∗ ỨNG DỤNG, thực hiện được rất nhiều chuẩnmực, giá trị và KNS đang học trong cuộcsống hàng ngày sinh hoạt trường, ở trong nhà cùng sinh hoạt cộngđồng.Mục tiêu thái độ∗Tin tưởng, lành mạnh và tích cực rèn luyện lốisinh sống tích cực, an toàn cùng hiệuquả. Đồng tình, ủng hộ nhữlĩnh vực vi, câu hỏi có tác dụng biểu đạt lốisinh sống lành mạnh và tích cực, an ninh với hiệuquả. Phê phán phần nhiều hành vi,câu hỏi có tác dụng biểu hiện lối sinh sống khôngtích cực và lành mạnh. Thiếu an ninh,…Chu trình học tậpHỌCTIN
HÀNHMục tiêu của cmùi hương trìnhTóm lại, Chương thơm trình bao gồm cả yêu thương cầucải thiện dìm thức, bồi dưỡng cảm xúc, tháiđộ, hình thành niềm tin cùng yêu cầu vạc triểnkhả năng, hành vi tích cực mang đến HS. Giữa cáckim chỉ nam này còn có quan hệ cơ học cùng nhau,củng gắng, bổ sung cho nhau, trong các số đó, mục tiêutrở nên tân tiến kỹ năng, hành động tích cực và lành mạnh mang đến HS làphương châm ở đầu cuối với quan trọng nhất.AI?NHỮNG ĐỐI TƯỢNG THAMGIA GIÁO DỤC KNS CHO HS?




Xem thêm: Những Cách Chụp Ảnh Đẹp Bằng Điện Thoại Samsung Galaxy, 10 Thủ Thuật Chụp Ảnh Đẹp Hơn Bằng Smartphone

*
Tìm hiểu việc dạy dỗ tài năng sống và làm việc cho học sinh Tiểu học trong dạy dỗ học tập môn Kĩ thuật lớp 4, 5 24 5 27